Search results for 'waterbakker'

Slow start. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 869/1.111

9 sep

slowstart_869.001

Als werkloze waterbakker had ik met hakken over de sloot mijn Atheneum diploma gehaald en had mezelf, zonder natuurkunde, op de HTS geluld om vervolgens na een half jaar op de HEAO in Rotterdam te belanden waar ik het na een paar maanden ook al weer gezien had. Of moet ik zeggen niet gezien had. Als je niet uitgedaagd wordt op je Kennis (wat weet ik, wat kan ik, wat heb ik gedaan en wat wil ik) is het heel moeilijk om gemotiveerd te blijven. Dus bedacht ik mijn eigen opleiding. Ik begon met de  LOI opleiding reclame praktijkdiploma maar had een uitdaging, ik had geen praktijk waar ik die theorie kon toetsen. En na de zoveelste schriftelijke afwijzing bedacht ik een ander plan om aan praktijkervaring in de reclame te komen. Het was 1989 en wat  deed je toen als je wilde weten welke reclamebureau’s er in Dordrecht gevestigd waren? Google bestond nog niet dus pakte je de Gouden Gids. Ik zocht bij reclamebureau’s en belde de twee vetgedrukte namen;

Design Plus

en

Duits Reclame Marketing

Mijn openingszin was als volgt: “Dag, ik ben Cor Noltee en ik zou graag bij jullie willen komen werken…….voor niks.”

Bij Design Plus werd er binnen 1 seconde opgehangen. Bij Duits Reclame Marketing (genoemd naar de de oprichter Jac. Duits, het eerste advertentiebureau van Nederland) werd de telefoon opgenomen door Joop Penning. Achteraf bleek dat ongebruikelijk maar omdat de telefoniste die dag ziek was en Joop Penning achter de receptie zat was hij degene die mij hoorde zeggen:

“Dag, ik ben Cor Noltee en ik zou graag bij jullie willen komen werken…….voor niks.”

Joop Penning was een man van weinig woorden en zoals zijn achternaam doet vermoeden inderdaad financieel directeur. Zijn antwoord was dan ook kort en krachtig; “Heb je vanmiddag tijd?” Dat had ik en de maandag erop begon ik als ‘junior account executive” op de Toulonselaan in Dordrecht en zat ik in “de praktijk” voor niks. De perfecte praktijkopleiding reclame in combinatie met de LOI cursus. Ik liep een maand stage op de media afdeling, een maand bij traffic, een maand bij productie, een maand bij de creatieven, een maand op de studio en een maand met de algemeen directeur. Ik was inmiddels ook ’s avonds gaan studeren bij de Stichting Reclame Marketing maar het hoogtepunt van mijn “ik zou graag bij jullie willen komen werken…….voor niks” actie was de ontvangst van mijn eigen visitekaartjes. Het was het officiële bewijs dat ik “in de reclame” zat” en dat maakte het solliciteren een stuk makkelijker. Nu werd ik wel uitgenodigd voor banen waar ik wel een salaris kreeg. En toen ik na een half jaar een nieuwe, betaalde, baan had gevonden meldde ik dat bij mijn directeur die vervolgens verbaasd meldde “Hoezo verdien je hier niets?” Tot op de dag van vandaag weet ik niet of Joop Penning dat toen tegen zijn partners verteld heeft. Dat was namelijk ook niet van zijn gezicht af te lezen toen ik even later met hem mijn contract tekende en ik vijftienhonderd gulden per maand ging verdienen. Van 0 naar 1500 in 15.552.000 seconden. Een slow start maar ik was waar ik wilde zijn.

Jan en Alleman deel 4. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 817/1.111

12 jul

janenalleman4_818.001

Vorige week kreeg ik feedback op het werk wat ik ingediend had voor het vak onderzoeksvaardigheden van de master kunsteducatie die ik volg op HKU waar ik ook twee en halve dag werk. Die andere twee en halve dag doe ik onderzoek. Al vanaf 1995 met mijn eigen bedrijfje Moreality. Dit jaar vier ik mijn 20 jarig jubileum de wereld een beetje leuker te maken. Feitelijk is het een zoektocht, of moet ik zeggen kruisvaart, begonnen op  de kleuterschool toen ik mijn baan als waterbakker verloor. Hoe dat zit lees je in hier, hier en hier. Maar nu zijn we hier.

In de master kunsteducatie komen alle zaken zie ik de afgelopen 20 jaar heb gedaan en ondernomen mooi samen:

De wetenschap achter creatieve maakprocessen,

ondernemerschap

en didactiek. En niet te vergeten Play of moet ik zeggen nieuwe geletterdheid, of nog beter lududactiek.

Ik ben geen waterbakker meer. Ik ben docent, kunstenaar, student en ondernemer. En voor het eerst in mijn leven vallen de dingen die ik doe heel mooi samen. Student zijn maakt mij een betere docent, docent zijn maakt mij een betere blogger en bloggen levert mij business op als creatief. Ik heb een stevige basis gelegd voor mijn in aanbouw zijnde levenspyramide.

pyramide

De zijvlakken zijn mijn rollen als:

1. docent

2. student

3. ondernemer

4. kunstenaar

In de mooiste projecten komen alle rollen samen en wordt de punt van de pyramide het hoogst. Dit heb ik ervaren bij de ontwikkeling van mijn spel “Mijn Mondriaan”. Het is een spel dat ik ontwikkelde in mijn rol als student voor de het vak nieuwe geletterdheid van de master kunsteducatie die ik volg. In het spel leren kinderen van 9/10 jaar over het werk en leven van Piet  Mondriaan, ze gaan aan de slag met een werk van Mondriaan en praten en reflecteren over het werk van Mondriaan. Met het spel neem ik ze mee 100 jaar terug in het leven, werk en gedachtengoed van een invloedrijke kunstenaar die door volharding, geloof en discipline een van de meest invloedrijke Nederlandse kunstenaars werd.

Mijn laatste jaar als masterstudent kunsteducatie wil ik mijn pyramide nog hoger bouwen. Op het snijvlak van spel, technologie, onderwijs en kunst. Ik geloof dat kunstenaars een geweldige inspiratiebron voor jonge mensen kunnen zijn maar dat dat wel op een leuke en laagdrempelige manier gebracht moet worden. Spel is een medium om dat te doen.  Overbodige obstakels ontwerpen die kinderen vrijwillig willen overwinnen zodat ze even stilstaan bij het werk en leven van bijvoorbeeld Piet Mondriaan in plaats van er langs te rennen op weg naar de uitgang van het museum.

Het moeten formuleren van een onderzoeksvraag bracht mij mijn pyramide op. Inzicht in waarom ik zo enthousiast ben over wat ik wil gaan onderzoeken. Het liet mij zien dat het de samenkomst en verdieping is van de vaardigheden die ik de afgelopen 20 jaar als WW-er (Werkloze Waterbakker) heb ontwikkeld.

Voorlopig luidt mijn onderzoeksvraag:

“Hoe kan het gebruik van gameprincipes de betrokkenheid van lagere school kinderen bij museumbezoek  vergroten, met als doel de kinderen actief bezig te laten zijn en betekenis te geven aan moderne kunst?”

Wordt vervolgd.

Jan en Alleman deel 3. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 817/1.111

11 jul

janenalleman3_817.001

Vier dagen geleden kreeg ik feedback op het werk wat ik ingediend had voor het vak onderzoeksvaardigheden van de master kunsteducatie die ik volg op HKU waar ik ook twee en halve dag werk. Die andere twee en halve dag doe ik onderzoek. Al vanaf 1995 met mijn eigen bedrijfje Moreality. Dit jaar vier ik mijn 20 jarig jubileum de wereld een beetje leuker te maken. Feitelijk is het een zoektocht, of moet ik zeggen kruisvaart, begonnen op  de kleuterschool toen ik mijn baan als waterbakker verloor. Hoe dat zit lees je in hier. In de post van gisteren belandde ik via de A27 en de ANWB bij Enrico Bartens.

Enrico Bartens ontmoette ik in een kroeg in Amsterdam waar hij de jurering deed van een reclame competitie waar ik samen met een maatje aan meegedaan had. We raakten aan de praat en als voetbalvaders hadden we het natuurlijk ook over voetbal en onze zoons. Ik was op dat moment bezig de KNVB te strikken voor mijn Gouden Veter project.

goaldadvertentie 3

Ik vertelde Enrico enthousiast over het plan, mijn ideeën en de gekke projecten die ik voor merken deed met mijn eigen bedrijfje. Twee weken later begon ik als creatief bij TBWA\ en ontmoette er onder andere Moniek Tersmette, Jeroen 1.111 de Bakker, Dirk Johan Klanker en Sjoerd Goderie. Een fantastische tijd waarin ik mijn eerste echte reclameprijs won en Look O Look in de schappen hield van Albert Heijn. Maar tegenover die paar reclameprijzen stonden vele fouten, mislukkingen, prototypes en met name bange klanten. Klanten die zekerheden zochten in onderzoeksburo’s en gegarandeerde bereikcijfers. Zo had ik het gisteren nog met Richard de Jong over de “M&M jezelf het museum in” installatie die we met een subsidie van €10.000 konden laten maken voor €10.000. M&M’s wilde zekerheid en het buro uren schrijven.

m&Mjezelf

Een dodelijke combinatie als je nieuwe dingen wilt maken. Waar ik met mijn eigen bedrijfje gewoon mijn gevoel volgde en uitprobeerde werd me keihard duidelijk dat e.e.a. bij een beursgenoteerd reclamenetwerk anders werkt. De illusie dat dat bij BBDO anders ging omdat de O die van Alex Osborn is, de uitvinder van de brainstorm, bleek inderdaad een illusie. Ik trok de stekker uit mijn carriere als reclame creatief bij een beursgenoteerd bedrijf en was weer werkloze waterbakker en besloot met mijn laatste geld naar mijn vader in Zuid Afrika te gaan om daar op zijn 30 jaar oude Giant Mountain bike en een heel klein rugzakje alleen door de Kleine Karoo te gaan fietsen. Op het tafelkleed van restaurantje tekende ik met mijn vierkleurenpen mijn idee en terug in Nederland begon ik op 26 januari 2013 met het schrijven op dit blog.

Schermafbeelding 2013-03-15 om 06.24.31 IMG_0179

Ik gaf nog steeds les op HKU en Gabrielle Kuiper, die inmiddels directeur was geworden vroeg me of ik niet meer les wilde gaan geven op Kunst en Economie. Ik sprak met haar af dat ik dat 5 jaar zou proberen. We zitten op de helft, ook van de Master Kunsteducatie die ik er vorig jaar september op aanraden van Gabrielle ben begonnen. Ik besloot met een minimal budget mezelf maximaal te ontwikkelen en trok zelfs de stekker uit mijn fiets carriere.

Wordt vervolgd.

Jan en Alleman deel 2. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 816/1.111

9 jul

janenalleman2_816.001

Eergisteren kreeg ik feedback op het werk wat ik ingediend had voor de het vak onderzoeksvaardigheden van de master kunsteducatie die ik volg op HKU waar ik ook twee en halve dag werk. Die andere twee en halve dag doe ik onderzoek. Al vanaf 1995 met mijn eigen bedrijfje Moreality. Dit jaar vier ik mijn 20 jarig jubileum de wereld een beetje leuker te maken. Feitelijk is het een zoektocht, of moet ik zeggen kruisvaart, begonnen op  de kleuterschool toen ik mijn baan als waterbakker verloor. Hoe dat zit lees je in de post van gisteren. Ik ga nu verder waar ik gisteren gebleven was, op de A27.

In 1997 reed ik op de A27 op weg naar huis. Weet nog precies waar en welke muziek er op stond. Het was een geweldig nummer waarvan ik niet wist wie het was. Kippenvel. Bleek het Normaal met nu eens niet Oerend Hard….want dat ging ik toch wel.

Out of the blue had ik de volgende gedachte:

“Als ik nu een cameraatje in een radiografische auto bouw en en ik zet een videobril op zodat ik het beeld vanuit het autootje heb, dan hoef ik niet tegengesteld te sturen als het autootje op me af komt…..toch?”

Je vraagt je misschien af waar zo’n idiote gedachte vandaan komt.  Of niet. Ik leg het toch graag even uit. Jarenlang wilde ik een radiografisch bestuurbaar autootje. Ik had vroeger een racebaan maar dan kon je de autootjes niet besturen, alleen maar gas geven. Zelf sturen en buiten rijden zou toch veel gaver zijn. Jarenlang wilde ik een bestuurbare auto. Jarenlang. Het leek me het leukste wat er is. Maar weten deed ik het niet want ik had het nog nooit gedaan. Totdat ik een keer bij een club terecht kwam waar echt werd geraced. Er bleek zelfs een echt circuit in Dordrecht waar met name mannen heel serieus met hun sport bezig waren. En toen gebeurde het. Ik mocht het ook een keer proberen. De uitleg was simpel. Voor ik het wist stond ik bovenaan het circuit met uitstekend zicht op de baan…..met de controller in de hand en het radiografisch bestuurbare autootje op de baan onder mij.

Ik gaf voorzichtig gas en stuurde de bochten in. Stapvoets reed ik het autootje verder van me af. Het viel niet mee maar was wel heeeeel gaaf. Eindelijk deed ik het. Aan het eind van het circuit stuurde ik naar rechts en nu kwam het autootje dus weer naar me toe rijden. Ik naderde een bocht en stuurde naar rechts. Het autootje ging naar links. Ik stuurde weer terug maar knalde in de vangrail. Ik was compleet gedesoriënteerd. Wat ik me nooit gerealiseerd had, was dat je tegengesteld moest sturen als het autootje op je af komt. Niet te doen. Ik was zwaar teleurgesteld. Dit was rete moeilijk. Ik ben de klap nooit te boven gekomen. Heb er een autotik aan over gehouden. Ik kan namelijk heel slecht afstand doen van auto’s. Ik ben er voor onder behandeling. Zonder veel resultaat overigens.

Even terug naar de gedachte op de A27:

“Als ik nu een cameraatje in een radiografische auto bouw en en ik zet een videobril op zodat ik het beeld vanuit het autootje heb, dan hoef ik niet tegengesteld te sturen als het autootje op me af komt…..toch?”

Ik belde Constant Paul van Corally de broer van een goede vriend. Corally produceert alles wat met radiografisch bestuurbare autootjes te maken heeft.

Ik vertelde hem mijn idee.

“Nee natuurlijk hoef je dan niet meer tegengesteld te sturen. Je hebt dan toch het beeld VANUIT het autootje.”

Wow!

2 weken later kreeg ik de Head Mounted Display binnen. Een videobril met twee kleine TV-tjes. Met een geleend autootje van Corally en hulp van Hans Kerkhof van TV3000 bouwde we ons eerste prototype. Ja met gaffertape. Ik zal nooit vergeten dat Hans een rondje reed met de CamCar. Door de gang, links,  rechts, perfect sturend. Ik stond met een grote glimlach naar hem te kijken. Ik zag aan de andere kant van zijn kantoor de CamCar aankomen. Hans stopte en zei:

“Even voorzichtig. Daar staat iemand. Even uitkijken.”

Voorzichtig reed hij richting de persoon.

Toen hij bijna tegen de achterkant van de schoenen van die persoon aan reed, zei Hans:

“Shit. Hij gaat niet opzij.”

Ik hield het niet meer. Hans was een rondje gereden en stond met de CamCar achter hem naar zichzelf te kijken.

Het werkte.

5 prototypes verder  stonden we op een beurs voor de ANWB. De ANWB was namelijk inmiddels een vaste klant die al meerdere keren het Vivid Reality spel had gehuurd. Maar deze keer wilde ze iets unieks, iets met “stopping power”. We bouwden een ovale racebaan met op de kop zijn kant een racestoeltje met de rug naar de racebaan. Deelnemers zaten dus met hun rug naar de racebaan en een Head Mounted Display op te sturen. Het doel van het spel was om in 10 rondjes de gele wegenwacht Golf in te halen die werd bestuurd door een operator die naast de racebaan stond en heel goed was. Zijn taak was  om vlak voor de CamCar te gaan rijden want dat gaf mooie ANWB beelden op het grote projectiescherm aan de andere kant van de racebaan. Hierop zagen de bezoekers een levensgrote Wegenwacht Golf en fantastische racebeelden terwijl, als ze naar de echte autootjes op de racebaan keken, deze heel langzaam reden. Omdat de beeldhoek van de videocamera in de CamCar zo klein was en het cameraartje zo dicht bij de grond zat, leek het voor de persoon met de Head Mounted Display op alsof het allemaal heel hard ging. Die gekke combinatie creëerde stopping power en daar was het de ANWB om te doen zodat zij met hun salesmensen in gesprek konden met de bezoekers van de beurs die met verbazing langs de racebaan stonden te kijken.

De ANWB was een geweldig succes en al het geld wat ik verdiende stopte ik in de de verbetering van het het spel. 16 prototypes later waren we het finale spel in KLASSE , een kinderprogramma van de AVRO en 24 prototypes later bouwde we een permanente attractie met 3 auto’s. Het bleef bij prototypes. Een groot experiment. Wie niet waagt, wie niet wint.

De CamCar (prototype 46)

De opdracht voor de ANWB in 1997 was mijn persoonlijke creatieve doorbraak. Ik had nu zelf een spel ontwikkeld, gebouwd en verkocht. Ik had nu niet alleen twee unieke spellen in mijn assortiment, ik kon nu ook zeggen dat we zelf spellen ontwikkelden. Vanaf dat moment noemde ik mezelf Experience Designer en bedacht en maakte unieke “Brand Experiences”.

En toen kwam ik Enrico Bartens tegen, creatief directeur van TBWA\, een van de grootste en meest succesvolle reclameburo’s ter wereld. Enrico werd de partner van mijn Kabouter en nam plaats op mijn linkerschouder.

Wordt vervolgd.

Jan en Allemans. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 815/1.111

8 jul

janenallemans_815.001

Gisteren kreeg ik feedback op het werk wat ik ingediend had voor de het vak onderzoeksvaardigheden van de master kunsteducatie die ik volg op HKU waar ik ook twee en halve dag werk. Die andere twee en halve dag doe ik onderzoek. Al vanaf 1995 met mijn eigen bedrijfje Moreality. Dit jaar vier ik mijn 20 jarig jubileum de wereld een beetje leuker te maken. Feitelijk is het een zoektocht, of moet ik zeggen kruisvaart, begonnen op  de kleuterschool toen ik mijn baan als waterbakker verloor.  Als ventje in de eerste klas van de kleuterschool was ik namelijk verslaafd aan de waterbak. Ken je die nog? Zo’n grote bak met water waar je met allerlei obstakels, radartjes, dammetjes en sluisjes controle over het water probeert te krijgen. En das belangrijk als je op een eiland (Dordrecht) en in Nederland (onder NAP) woont. Ik vond de waterbak zo fascinerend dat ik een heel slim systeem had bedacht waardoor ik ongeveer 3 keer zoveel met de waterbak speelde als mijn minder frauduleuze mede kleuters.

Als een volwassene mij in die tijd vroeg: “Corretje, wat wil je later worden?”, antwoordde ik steevast, vol enthousiasme en met gepaste trots: “Waterbakker!” Het merendeel zei dan doodleuk: “Oh wat leuk.” Om het vervolgens weer snel over voetbal en auto’s te hebben met leeftijdsgenoten.

De waterbak was mijn lust en mijn leven en ik droomde van een succesvol leven als de beste en jongste waterbakker op aarde. (ik heb het altijd gek gevonden waarom onze planeet geen Water heette btw). Want voor een goede waterbakker is altijd werk. En ik zou, als ik van school af zou gaan meer ervaring hebben dan menig ander. Mijn politie, brandweer en piloot wordende vriendjes begrepen er ook weinig van. Gelukkig kon ik aardig voetballen.

En toen gebeurde het. Het was de zomer van 1973. Juf Jansen vertelde dat het laatste dag voor de grote vakantie was. “Jullie zijn 6 weken vrij.”

“Maar ik kan toch wel gewoon naar school komen om met de waterbak te spelen?” vroeg ik hoopvol.

Het antwoord deed mijn ogen branden en bijtend op mijn lip rende ik naar huis. Thuis kreeg mijn moeder het “grote vakantie concept”, wat natuurlijk ook hopeloos ouderwets was/is, ook niet uitgelegd aan deze kleine werkloze waterbaker. Maar ze had wel een idee. We gingen naar de HEMA en kochten daar een emmer met allerlei waterbak attributen. En ze beloofde me dat we heel vaak naar het strand zouden gaan. Nou is het strand best leuk maar nadat de zoveelste kleuter in mijn waterbak stond te pissen was ik klaar voor de tweede klas van de kleuterschool. Zouden ze daar een nog grotere waterbak hebben, dacht ik, toen ik in de rij stond om de nieuwe juf een handje te geven. In de deuropening keek ik langs de benen van de juf op zoek naar de waterbak. “Hallo Cor. Ik ben juffrouw Jannie. Heb je een leuke vakantie gehad?”

“Ja” antwoordde ik. “Maar waar is de waterbak?”

En wat de juf toen zei, is voor altijd in mijn geheugen gegrift en mijn ziel gekrast. Ze zei:

“Corretje, daar ben je nu toch wel een beetje te oud voor geworden”

Te oud? Ik was 6!

Vanaf dat moment is het downhill gegaan met mijn schoolprestaties. Ik heb er jaren over gedaan om er weer achter te komen wat ik leuk vond en waar ik goed in was. Als 48 jarig ventje ben ik daar eindelijk achter en dus maar weer terug naar school gegaan. Nieuwe ronde nieuwe kansen.

Ik geloof dat spel de belangrijkste en meest krachtige, aangeboren vaardigheid is om je te ontwikkelen en dingen te veranderen. Ik geloof dat als we het onderwijs en business meer in zouden richten als een spel we niet alleen succesvoller maar ook gelukkiger zullen zijn. Dat onderwijs stuk ben ik aan het onderzoeken sinds ik door Gabrielle Kuiper gevraagd werd om les te komen geven op HKU. Ik had nog nooit een collegezaal van binnen gezien maar toch vroeg ze mij om les te komen geven op HKU. Zij belde me een dag nadat ik een college had gegeven over “Inspiratie”. Dat had een collega bij het reclamebureau waar ik werkte aan me gevraagd toen hij op het laatste moment verhinderd was. De avond voor het college was ik met mijn camera voor mijn boekenkast gaan staan en trok er half de boeken uit waar ik ter plekke, weer, geïnspireerd door raakte. Ik fotografeerde de covers en zette deze in een Keynote en liet die zien met mijn verhaal wat mij zo inspireerde in die boeken. Die avond na het college stuurden drie studenten Gabrielle Kuiper een mail, of ik geen les kon komen geven op HKU. De ochtend erna belde Gabrielle Kuiper dus met die vraag: “Cor, zou je les willen geven op HKU?” Dat wilde ik wel. Je moet wat als werkloze waterbakker. Dat lesgeven bestond uit 6 colleges van 90 minuten aan tweede jaars HKU Kunst en Economie studenten. Ik deed dat op basis van het boek van Daniel Pink, “Een compleet nieuw brein”, dat ik toen aan het lezen was en sindsdien op de verplichte literatuurlijst staat van HKU. Dat kwam heel goed uit want in dat boek beschrijft Pink de 6 rechter hersenhelft vaardigheden die wij hier in het Westen moeten ontwikkelen om producten en diensten te ontwikkelen die mensen emotioneel raken;

1. Empathie, je kunnen inleven

2. Symfonie, combinaties kunnen maken

3. Verhaal, een verhaal kunnen maken

4. Design, niet alleen iets dat werkt maar ook iets moois kunnen maken

5. Humor, spel en plezier kunnen inzetten

6. Zingeving. Betekenis kunnen toevoegen.

Zo bracht Daniel Pink me via een TBWA\ collega, Gabrielle Kuiper en enkele geïnspireerde studenten op het podium van de grote zaal van HKU Kunst en Economie. Maar hoe kwam ik eigenlijk bij TBWA\ terecht, het wereldwijde reclamenetwerk met ook een vestiging in Amstelveen?

Enrico Bartens was creatief directeur bij TBWA\ en vroeg me in 2006 of ik die gekke projecten die ik deed voor merken niet bij hem wilde doen. Bij hem was TBWA\. Toen, of misschien nog steeds wel, het meest succesvolle reclamebureau ter wereld.

Gekke projecten? Cor leg eens uit. 11 jaar eerder werd ik gebeld door mijn vriend Peter Ludden. Peter was eigenaar van een reclamebureau in Amersfoort en had Footlocker als klant. Voor Footlocker was hij op zoek naar een mobiel systeem dat de openingen van nieuwe Footlockers in Europa op een unieke manier kon ondersteunen. Peter wist dat ik, als werkloze waterbakker, altijd op zoek was naar nieuwe laagdrempelige en leuke technieken om mensen op het verkeerde been te zetten met een glimlach. En op zijn vraag had ik dan ook direct een antwoord. Een aantal maanden ervoor had ik in Duitsland een kunstenaar ontmoet die daar op een beurs stond met een door hem ontwikkelde Mandala systeem “Vivid Reality”. Vincent John Vincent was een Canadese kunstenaar die samen met een techneut een spel had gemaakt waarbij je staand voor een bluescreen werd opgenomen door een camera en jouw live videobeeld in een spel projecteerde. Je lichaam was de muis en door te bewegen speelde je het spel. Het spel wat ik toen voor het het eerst speelde was Turbo Kourier. Heftig heen en weer springend moest ik obstakels ontwijken en groene Turbo Koerier pakketjes verzamelen. Het was ongelooflijk hoe goed het spel werkte. Mijn bewegingen werden zonder merkbare vertraging  omgezet in beweging op het beeldscherm. Toen ik de dag erna me afvroeg waar ik tocht die spierpijn in mijn bovenbenen van had, duurde het even voordat ik me realiseerde dat dat gekomen was door het bluescreen virtual reality spel van een Canadese kunstenaar dat ik de dag ervoor gespeeld had. Mijn idee voor Footlocker was dan ook simpel. We gingen het Vivid reality voorstellen aan Footlocker. Probleem echter was dat er geen distributeur in Nederland was, zelfs niet in Europa, dus moesten we het doen met een video. Enfin deze in combinatie met mijn verhaal over hoe ik aan die spierpijn was gekomen maakte ook Footlocker heel enthousiast en we besloten hals over kop naar Canada te gaan om te praten over een distributeursschap. In het vliegtuig bedacht ik samen met de dame naast me de naam voor mijn nieuwe onderneming “MOREALITY” een samenvoeging van MORE en REALITY en liet op het vliegveld van Toronto visitekaartjes drukken. Twee weken later was ik directeur van Moreality BV en had ik op mijn bruine ogen 50.000 gulden geleend zonder businessplan…….maar met Footlocker als eerste klant. Footlocker was namelijk, net als wij, wild enthousiast over het spel en ik zag me het komende jaar al met een busje door Europa toeren om de openingen van nieuwe Footlockers luister bij te zetten. Echter het liep een beetje anders. Na lastige vragen vanuit het hoofdkantoor in Texas van Footlocker over return on investment trok Footlocker de stekker uit het project. Ik was directeur van een BV zonder klanten, zonder businessplan maar wel met een heel gaaf spel…….oh ja en een privé schuld van 50.000 gulden.

Als een gek begon ik Jan en Alleman uit te nodigen voor “een presentatie van een blue screen virtual reality systeem voor promotiedoeleinden en evenementen.” Met weinig succes. Tot ik twee woorden toevoegde aan mijn openingszin. Ik nodigde Jan en alleman uit voor “een presentatie van een tweede generatie blue screen virtual reality systeem voor promotiedoeleinden en evenementen.” Ik hoorde  Jan en Alleman denken; “Tweede generatie? Ik heb de eerste helemaal gemist. Als ik nu ga ben ik gelijk helemaal bij.” Jan en Alleman kwam en in plaats dat ik Footlockers opende in Europa speelde ik zelf het spel uren per dag. Mijn bovenbenen zijn zog nooit zo gespierd geweest, maar veel belangrijker, ik boekte mijn eerste klus. De ABNAMRO, of liever gezegd Annette Poot, werd mijn eerste klant. Met veel succes werd het Vivid Realty spel ingezet bij het afscheid van de De Meer en de opening van De Arena. Het spel had namelijk meerdere software titels zoals Netminder, een spel waarbij jij als keeper de ballen uit je doel moest houden. Als toeschouwer zag je iemand dan wild met zijn armen zwaaiend staan voor een bluescrreen. En als je dan naar het beeldscherm keek zag je die persoon bewegen in het doel, de ballen proberen tegen te houden. Het was niet alleen heel leuk om te spelen, het was misschien nog wel leuker om naar de spelers te kijken. De video opnames die ik maakte kon ik natuurlijk weer goed gebruiken bij het binnenhalen van nieuwe Jan en Allemannen.

Binnen een half jaar had ik een druk bezette agenda en maakte ik kilometers in mijn Volkswagenbus……in Nederland. Ik was de roadie geworden van mijn eigen spel en had een klantenlijst waar de grootste merken op prijkten. En van het een kwam het ander. De ANWB werd een vaste klant die al meerdere keren het Vivid Reality spel hadden gehuurd. Maar mijn creatieve doorbraak gebeurde op de A27. Tussen Meerkerk en Gorinchem. Ik weet het nog goed.

Wordt vervolgd.

Aan de rand van de zandbak. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 799/1.111

20 jun

WATERZAND_799.001

Van de week maakte ik een 4 uur durende reis waar theater en realiteit elkaar verleidden; WijkSafari Bijlmer. (nog tot 26 juni)

In WijkSafari Bijlmer word je op een theatrale route door de Bijlmer gegidst en laat zien hoe totaal verschillende mensen op verschillende manieren ontheemd zijn, en zich toch thuis proberen te voelen.

Onze route begon bij een lagere school waar we werden ontvangen door Thomas. Thomas (inmiddels 42) was een van de spelers die “geadopteerd” was door een kleuterklas. Thomas had alle deelnemers aan de WijkSafari de avond ervoor gebeld om een vraag te stellen; wat is je innerlijk leeftijd. Thomas was duidelijk een jaar of 6 en echt onderdeel van de groep Bijlmerkleuters. Hij zong met volle borst het lied mee met zijn medekleuters. Hij was ECHT een van hen. Geweldig om te zien dat een 42 jarige man volledig opgenomen was door de groep kleuters. Even later mochten de kleuters met ons spelen en ik werd meegenomen naar de zandbak. Op mijn knieën met drie kleuters om me heen stopte ik zand in een voetvorm en zette die op mijn hand. “Kijk een voet op mijn hand.” Ik werd nogmaals gevraagd naar mijn leeftijd door de kleuters. Twijfelde ze over mijn eerder gegeven antwoord omdat ik helemaal los ging in de zandbak?

Het was meer dan 40 jaar geleden dat ik aan de rand van een bak stond in een kleuterschool in Dordrecht. Of was het aan de rand van de onderwijsafgrond? Nee het was aan de rand van een waterbak. Als ventje in de eerste klas van de kleuterschool was ik verslaafd aan de waterbak. Ken je die nog? Zo’n grote bak met water waar je met allerlei obstakels, radartjes, dammetjes en sluisjes controle over het water probeert te krijgen. En das belangrijk als je op een eiland (Dordrecht) en in Nederland (onder NAP) woont. Ik vond de waterbak zo fascinerend dat ik een heel slim systeem had bedacht waardoor ik ongeveer 3 keer zoveel met de waterbak speelde als mijn minder frauduleuze mede kleuters.

Als een volwassene mij in die tijd vroeg: “Corretje, wat wil je later worden?”, antwoordde ik steevast, vol enthousiasme en met gepaste trots: “Waterbakker!” Het merendeel zei dan doodleuk: “Oh wat leuk.” Om het vervolgens weer snel over voetbal en auto’s te hebben met leeftijdsgenoten.

De waterbak was mijn lust en mijn leven en ik droomde van een succesvol leven als de beste en jongste waterbakker op aarde. (ik heb het altijd gek gevonden waarom onze planeet geen Water heette btw). Want voor een goede waterbakker is altijd werk. En ik zou, als ik van school af zou gaan meer ervaring hebben dan menig ander. Mijn politie, brandweer en piloot wordende vriendjes begrepen er ook weinig van. Gelukkig kon ik aardig voetballen.

En toen gebeurde het. Het was de zomer van 1973. Juf Jansen vertelde dat het laatste dag voor de grote vakantie was. “Jullie zijn 6 weken vrij.”

“Maar ik kan toch wel gewoon naar school komen om met de waterbak te spelen?” vroeg ik hoopvol.

Het antwoord deed mijn ogen branden en bijtend op mijn lip rende ik naar huis. Thuis kreeg mijn moeder het “grote vakantie concept”, wat natuurlijk ook hopeloos ouderwets was/is, ook niet uitgelegd aan deze kleine werkloze waterbaker. Maar ze had wel een idee. We gingen naar de HEMA en kochten daar een emmer met allerlei waterbak attributen. En ze beloofde me dat we heel vaak naar het strand zouden gaan. Nou is het strand best leuk maar nadat de zoveelste kleuter in mijn waterbak stond te pissen, was ik klaar voor de tweede klas van de kleuterschool. Zouden ze daar een nog grotere waterbak hebben, dacht ik, toen ik in de rij stond om de nieuwe juf een handje te geven. In de deuropening keek ik langs de benen van de juf op zoek naar de waterbak. “Hallo Cor. Ik ben juffrouw Jannie. Heb je een leuke vakantie gehad?”

“Ja” antwoordde ik. “Maar waar is de waterbak?”

En wat de juf toen zei, is voor altijd in mijn geheugen gegrift en mijn ziel gekrast. Ze zei:

“Corretje, daar ben je nu toch wel een beetje te oud voor geworden”

Te oud? Ik was 6!

Vanaf dat moment is het downhill gegaan met mijn schoolprestaties. Ik heb er jaren over gedaan om er weer achter te komen wat ik leuk vond en waar ik goed in was. Mijn zoektocht bracht me bij HKU en HKU bracht me tijdens het personeelsuitje aan de rand van de zandbak in een kleuterschool in de Bijlmer.

Water en zand komen bij elkaar na 42 jaar.

Dat dicht, rijmt en klopt.

Rond verhaal. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 782/1.111

4 jun

rondverhaal782.001

Over een jaar vraag je je misschien af hoe je ook alweer in een klein bioscoopje in Dordrecht terecht kwam om daar 336 minuten lang naar drie programma’s van Alain de Botton te kijken: The Perfect Home, over architectuur en design, Status Anxiety en The Art of Travel.

“The Perfect Home is een driedelige serie over architectuur en design. Vragen als: ‘Wat is een mooi huis?’ en ‘Welke kleur moet de bank hebben?’ vormen het startpunt voor een diepgaande en boeiende reis door de filosofie en psychologie van Westerse en Oosterse architectuur en design. Alain de Botton spreekt met bewoners van bijzondere huizen over woonervaring, sfeer, inspiratie en verwachtingen. Uit deze gesprekken formuleert hij het kernidee dat ons kan helpen te begrijpen waar we echt naar op zoek zijn in ons huis. Kortom, een boeiende serie die uw kijk op architectuur maar zeker ook op uw eigen huis voorgoed zal veranderen…

Status AnxietyWe zijn rijker dan ooit, we leven langer en bezitten meer. Waarom zijn we niet gelukkiger? En waarom liggen we wakker van status? Alain de Botton onderzoekt in deze driedelige serie waarom wat we doen, waar we wonen en wat we bezitten steeds meer onze status en ons geluk is gaan bepalen. En hij deelt bijzondere manieren om deze trend te doorbreken…

The Art of TravelVeel mensen gaan op vakantie en associëren vakantie met geluk. Maar wat is vakantie echt? In dit boeiende programma staat Alain de Botton niet stil bij waar we op vakantie gaan, maar hoe en waarom.

Alain de Botton (1969) is een filosoof, bestsellerschrijver en programmamaker van Zwitserse afkomst die in West-Europa inmiddels een populair denker is. Hij studeerde filosofie in Londen, schrijft boeken en maakt programma’s waarin hij de westerse cultuur en menselijke dilemma’s onderzoekt. In 2003 won hij de prestigieuze essayprijs Prix Européen de l’Essai Charles Veillon. Zijn TED Talk ‘A kinder, gentler philosophy of success’ is inmiddels meer dan 1 miljoen keer bekeken.”

(bron http://winkel.vpro.nl/filosofie-in-de-praktijk/)

Maar enfin. Jij vroeg je af hoe in dat kleine bioscoopje in Dordrecht terecht was gekomen. Nou, dat zal ik je eens haarfijn uitleggen. Op 4 juni 2015 nodigde ik je namelijk uit om deze serie samen met een aantal andere lezers van mijn blog te komen kijken. Jij stuurde me toen een mailtje waarin je schreef dat je er graag bij wilde zijn. Je vroeg me ook wanneer het was waarop ik antwoordde dat ik dat nog niet precies wist omdat ik eea nog met de bioscoopexploitant moest overleggen. Toen vroeg je me hoe ik eigenlijk aan die DVD van Alain de Botton kwam. Nou dat zit zo. Die DVD heb ik van Ria Douma. Mijn favoriete collega van HKU. Zij runt de HKU bibliotheek en leest ook mijn blog. Daar had ze gelezen dat ik fan van Alain de Botton. Ze las dat in een van de verhalen op mijn blog waar ik vol enthousiasme over De Architectuur van Geluk schreef dat ik las tijdens mijn studiereis naar Bilbao. Het boek kreeg ik van Frank Cammeraat als beloning voor het interview dat hij filmde voor het nieuwe nationale onderwijsmuseum. Over het interview schreef Frank het volgende:

“Mensen gesproken van allerlei pluimage. Inspirerend en uiteraard minder inspirerend. Was bijzonder inspirerend om jou te spreken over jouw visie op onderwijsvernieuwing. Maarrrrr, een van de allermooiste verhalen tot nu toe is jouw verhaal over de waterbak!!! Echt een geweldig klein verhaal. Bijzonder mooi verteld door jou! Complimenten! Je bent een groot verhalen verteller!”

De Waterbak. Het verhaal dat ook Folkert Kattenmölle had gelezen op mijn blog. Folkert is trouw lezer van mijn blog, geeft een blad uit en vroeg me of ik een collum wilde schrijven. Die collum werd gelezen door een vriend van Frank die Frank tipte voor het interview voor het nationale onderwijsmuseum.

Dus even op een rijtje:

Jij. Dit verhaal op mijn blog. De DVD van Ria Bouma via het boek van Frank Cammeraat, de vriend van Frank die het blad van Folkert leest die trouw mijn blog leest. Mooi rond verhaal.

Doet me denken dat ik weer een collum moet schrijven voor Folkert. Komt eraan. Of zullen we dit plaatsen?

Danger Danger. Dit is Design Thinking by Doing Verhaal nummer 738/1.111

21 apr

DANGERDANGER738.001

Gisteren schreef ik over de school die ik eigenlijk al was begonnen, kreeg ik een email van TED.com over de invloed van architectuur en ontwikkeling bij jonge kinderen. Volgende week stel ik een aantal vragen aan de directeur educatie van het Guggenheim museum en verplaats ik me in Bilbao met de metro van Norman Foster. Foster werd ooit door Buckminster Fuller gevraagd wat zijn gebouw woog. Een vraag die hem nog nooit was gesteld en een die zo van een kleuter had kunnen komen. En dit is mijn bruggetje waar ik vandaag over wil schrijven. Over ‘schrijven’ wil ik het morgen hebben maar nu wil ik het hebben over kleuters. Kleuters en scholen. Ik heb goede herinneringen aan de kleuterschool. Op die ene na dan. Toen mijn juf me vertelde dat ik toch wel een beetje te oud was geworden voor de waterbak. Mijn Juf was nooit door de selectieprocedure gekomen van de door architect Takaharu Tezuka ontworpen kleuterschool in Tokyo . De kleuterschool is ontworpen rondom het thema dat kinderen leren en samen groeien door het inbouwen van kleine doses gevaar. Noem het overbodige obstakesl waardoor ze hun grenzen verleggen en elkaar helpen. Want als alles altijd goed gaat leer je niets en heb je ook geen hulp nodig en hoef je ook die ander niet te helpen. Ze zeggen wel eens dat je leert van je fouten maar het onderwijssysteem is gebouwd rondom het principe dat er niets fout mag gaan waardoor het zo fout gaat.

Als je kinderen echt kinderen wil laten zijn moet je kijken naar wat ze het liefst doen. Rennen, vliegen, vallen en opstaan. Als een kleuter op school valt en een gat in kop valt komt er een onderzoekscommissie kijken of het speeltoestel wel veilig is. Als een kleuter in het park uit een boom valt zeggen zijn ouders dat ie de volgende keer beter moet uitkijken. Ken je het gezegde “De kleuter valt niet vaak nog een keer uit de boom”? Ik ook niet.

In het onderwijssysteem verwarren we gevaar met overbodige obstakels. Kinderen vinden niets leuker dan het vrijwillig overwinnen van overbodige obstakels oftewel spelen. Takaharu Tezuka begrijpt dat en laat in dit geweldige filmpje zien hoe je kleuters gemiddeld 4 kilometer laat lopen….per dag.

En voor straf in de hoek staan is er ook niet bij. De kleuterschool is namelijk rond.

Zandbak. Dit is Design Thinking by Doing verhaal 588/1001

17 nov

ZANDBAK588.001

Als we iets moeten verbeteren in het onderwijs is wel het feedbacksysteem. Elke week een hoorcollege voor een paar honderd m/v en dan na zes weken een meerkeuzetentamen is zo 1914. Nu ik zelf weer student bent ondervind ik aan den lijve wat het impact van snelle en goede feedback is. Met name als je het hele weekend aan een opdracht hebt gewerkt en daar helemaal geen feedback op komt. Dat je als docent niet altijd zelf feedback hoeft te geven weten ze bij DasArts.

Barbara Van Lindt, managing director DasArts erover:

Eén van de belangrijkste veranderingen die we hebben geïntroduceerd, is dat student die feedback krijgt, medeverantwoordelijk is voor waar hij feedback op ontvangt. Nog voordat de sessie begint, bepaalt hij waarop hij reacties wil ontvangen. Van Lindt: “We werken toe naar een cultuur waarin degene die presenteert, zijn vragen op tafel durft te leggen. In plaats van een schild te zetten voor zijn werk en zichzelf, nodigt de maker zijn collega’s uit een reactie te geven. Vooral wanneer je ma­teriaal toont waar je nog mee aan het worstelen bent, kan de sessie informatief én productief zijn.”

“De maker heeft echt het gevoel iets gekregen te hebben om mee verder te bouwen aan het werk.”

Een van de meest in het oog springende elementen van de methode noemt Van Lindt dat de degene die presenteert, nauwelijks in gesprek gaat met degene die feedback geven. Er zijn enkele momenten waarop de maker zich wel kort engageert, maar de focus ligt op het ontvangen. “De makers krijgen het laatste woord en daarin laten ze vaak weten dankbaar te zijn. Ze rollen hun sheets op en nemen die mee naar huis. Ze hebben echt het gevoel iets gekregen te hebben om verder te bouwen aan hun werk. Er is geen overweldigende tsunami van allerlei oppervlakkige oordelen over hen heen gekomen” Een andere interessant element dat Van Lindt aanstipt is dat het verloop van de sessies vaak wordt bepaald door de factor tijd; sommige formats duren bijvoorbeeld maar vijf minuten. Ze omschrijft het als een beperking die activeert, want deelnemers worden gedwongen scherp te formuleren. “Soms denk je: ‘wow dat is interessant’, en dan moet je al afronden. Dat is natuurlijk frustrerend, maar ik verwijs dan naar de wandelgangen en de zeeën van tijd die je hebt na de feedback sessie om verder te gaan met de discussie.”

Niet oordelen en het lef hebben om vragen te stellen. De basis van nieuwsgierigheid. En of dat te leren is? Zeker. Gisteren interviewde ik Wies Bronkhorst en zij gaf me haar voorbeeld van mijn Waterbak; de Zandbak. De zandbak is een prachtige omgeving om nieuwsgierigheid te testen. Zet een paar volwassenen in een zandbak met een paar vormpjes en wat water. Degene die zich afvraagt hoe een kasteel eruit zou kunnen zien en ook het lef heeft om het te bouwen komt er wel. Degene die zich afvraagt wat ie in Godsnaam in de zandbak doet heeft nog een hoop af te leren.

Begin de dag met een ‘dansje’. Dit is Design Thinking by Doing verhaal 491/1001.

29 jun

mondoleone491.005

8 jaar geleden vroeg een collega bij TBWA of ik voor hem wilde invallen. Om  een college te geven over inspiratie op HKU. Dat was helemaal nieuw voor mij. Ik had zelfs nog nooit een collegezaal van binnen gezien en zeker niet vanaf een podium.

De avond voor het college moest ik dan ook echt aan de slag. Ik ging met mijn Nikon voor mijn boekenkast staan en trok alle boeken er half uit waar ik een WOW! gevoel bij kreeg en fotografeerde de covers en zette die in een Keynote. Daar op het podium in die collegezaal vertelde ik over mijn boeken en waarom ze mij inspireerde. Een dag later werd ik gebeld door HKU. Een tweetal studenten hadden een mail gestuurd naar de hoofddocent of ik geen les kon komen geven.

Van werkloze waterbakker naar docent. Het kan raar lopen.

De Grieken geloofden dat inspiratie of “enthousiasme” kwam van de muzen, evenals de goden Apollo en Dionysus. In het christendom is inspiratie een gave van de Heilige Geest. En die Heilige Geest verscheen voor mij afgelopen donderdag. Ik gaf een training Creatief Vermogen en had daarvoor iemand ingehuurd. Waarom? Omdat deze persoon een fantastisch voorbeeld is van een vasthoudende, gedisciplineerde verbeelding van zijn nieuwsgierigheid. Een moderne troubadour die zijn nieuwsgierigheid op een inspirerende manier deelt. En voor mij betekent dat het me aanzet tot nieuwe ideeen. Mijn geest open zet en bijzondere connecties laat maken.

Afgelopen donderdag verscheen de Heilige Geest aan mij  in de vorm van Mondo Leone. Sommige kennen hem als Leon Giesen.

Het is natuurlijk het beste om  Leon live te zien. Boek hem hier.

Maar als klein voorproefje doen we een dansje. Lekker zo op de zondagmorgen. Een dansje. En dan terug naar bed.